Plano de aula 29 / 05 / 2013

Escola Municipal João Luiz de Oliveira

Plano  de aula 29 / 05 / 2013

Turmas: 3º e 4º ano – Matutino

Quarta – feira

Aula no laboratório de Informática

Objetivos:

• Desenvolver o hábito de leitura e escrita;
• Apreciar o seu ambiente;
• Ilustra o ambiente escolar;

Recursos didáticos: Câmera fotográfica, TV, computador ( Programa Paint) e o navegador para acessar a internet ( Internet Explorer  ou  Mozilla Firefox  pode ser também o Chrome ), Livro Literário Um Passeio Pela Escola – Autor e Ilustrador: Cláudio Martins, giz de cera (diversas cores), 60 folhas A4.

Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: Duas aulas com cada turma ( 3º e 4º ano )

Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano ( Um turma de cada vez ), em uma TV abrir o blog – Produção de texto do 3º e 4º ano    (http://joaoletramentodigital.blogspot.com.br/ ), feito isto, ligar e abrir nos computadores os programas que serão utilizados, isto é, abrir o programa Paint e o navegador da internet ( de preferência o Mozilla Firefox ).

Segundo momento na sala de aula, motivação distribuir uma folha A4 para cada aluno presente em sala de aula, propor aos estudantes usa o giz de cera e  pinte toda a folha A4 desenha estrelas, coração, arco-íris etc.(Estimular a criatividade), após esse momento fazer um canudo com a folha A4 (observe a imagem abaixo passo a passo) é uma luneta (Luneta mágica da história do Livro Literário Um Passeio Pela Escola – Autor e Ilustrador: Cláudio Martins), após o motivando as crianças com sua luneta mágica vai tentar adivinhar o título do livro, as palavras e sílabas estão em desordem, o aluno deve tentar decifra, quando descobrir o nome do título do livro fazer a leitura do livro Literário Um Passeio Pela Escola – Autor e Ilustrador: Cláudio Martins com boa entonação na voz e animação,  feito isto, se faz necessário dialogar com os estudantes sobre a história, o estudante pode expressar de forma oral sua opinião, iremos questionar os estudantes sobre a ideia principal da história pode também levantar algumas questões sobre a história: O que é uma luneta? Que é o urubu da história?Em qual ambiente se passa a história do livro? Entre

outras questões consideradas importantes. Em sala de aula propor que os estudantes faça um desenho da sua escola e em seguida visitar o blog Produção de texto do 3º e 4º ano    (http://joaoletramentodigital.blogspot.com.br/ )

Terceiro momento no laboratório de informática, apresentar por meio de uma TV o blog Produção de texto do 3º e 4º ano    (http://joaoletramentodigital.blogspot.com.br/ ), pedir que eles acessa no computador utilizado um navegador da internet ( de preferência o Mozilla Firefox ) para visualizar o blog. (Momento para fazer a leitura e procurar suas atividades que já foram postadas)

Quarto momento com o programa Paint aberto propor que os estudantes faça um desenho da sua escola deve utilizar sua criatividade e trabalhar a coordenação motora e concentração Deixa o estudante utilizar sua criatividade e que ele reflita sobre ambiente escolar.

Quinto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula, e na sala de aula e para finalizar o nosso trabalho na escola salvar todas os anúncios no Pen Drive.

 

Plano de aula 22 / 05 / 2013

 Escola Municipal João Luiz de Oliveira

Plano  de aula 22 / 05 / 2013

Turmas: 3º e 4º ano – Matutino

Quarta – feira

Aula no laboratório de Informática

a)     Tema: Trabalho. 

b)     Objetivos:

·        Desenvolver o hábito de leitura e escrita;

·        Localizar e pesquisar na internet;

·        Relatar o que é um trabalho em equipe;

·        Examinar diversos site sobre profissão

·        Selecionar imagens da internet.

c)     Recursos didáticos: Câmera fotográfica, Pen Drive, TV para apresentar um vídeo “Trabalho em equipe” ( http://www.youtube.com/watch?v=Pkc_xBD4Cyo ), computador no processador de texto ( Programa  do sistema operacional pode ser: Word ou Writer ) e o navegador para acessar a internet ( Internet Explorer  ou  Mozilla Firefox  pode ser também o Chrome )

d)     Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: Duas aulas com cada turma ( 3º e 4º ano )

e)     Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano ( Um turma de cada vez ), em uma TV abrir o vídeo “Trabalho em equipe” ( http://www.youtube.com/watch?v=Pkc_xBD4Cyo ) após esse momento ligar e abrir nos computadores os programas que serão utilizados, isto é, abrir o processador ou editor de texto ( Programa  do sistema operacional pode ser: Word ou Writer ) e deve abrir o navegador da internet ( de preferência o Mozilla Firefox ).

Segundo momento na sala de aula, vamos dialogar com os estudantes e apresentar nossa proposta, explicar passo a passo sobre a atividade que será realizado no laboratório de informática.

Terceiro momento no laboratório de informática, apresentar por meio de uma TV o vídeo “Trabalho em equipe”, após o vídeo questionar o aluno com as seguintes perguntas: O que demonstra nesse vídeo? O que é trabalho em equipe?  E quando não a trabalho em equipe o que acontece? Para realizar um bom trabalho é necessário o que? Entre outras perguntas.

Quarto momento com o processador de texto aberto propor que o estudante faça uma pesquisa na internet sobre uma profissão. Primeiro apresentar uma pergunta “Que profissão você deseja atuar quando você for um adulto?” o estudante deve seleciona uma imagem da internet e insira no processador de texto, faça uma texto ou uma poesia com a profissão escolhida. Deixa o estudante utilizar sua criatividade e que ele reflita sobre a pesquisa realizada na internet.

Quinto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula, e na sala de aula e para finalizar o nosso trabalho na escola salvar todas os anúncios no Pen Drive.

 

 

Proposta 15 / 05 / 2013

Escola Municipal João Luiz de Oliveira

Plano  de aula 15 / 05 / 2013

Turmas: 3º e 4º ano – Matutino

Quarta – feira

Aula no laboratório de Informática

a)     Tema: Trabalho, Consumo e Comunicação.

b)     Justificativa ( relevância do tema e a necessidade de seu desenvolvimento ): Uns dos motivos é que o gênero em questão apresenta-se, em geral, rico em elementos de linguagem não-verbal, que, se bem explorados, podem ajudar significativamente o leitor no processo de compreensão do texto. Basta lembrar que diferentes efeitos de sentido podem ser alcançados por meio do planejamento gráfico, que inclui: cores, tipo de letra, imagens, distribuição dos elementos na página, relação entre imagem e texto verbal. Pode ser útil e faz parte do contexto do estudante e a principal característica deste gênero textual é o caráter persuasivo. Muito encontrado em jornais, revistas ou sites.

c)     Objetivos:

·        Desenvolver o gosto e habito de leitura;

·        Reconhecer os anúncios nos espaços cotidianos;

·        Construir um anúncio a partir do exemplo.

d)     Recursos didáticos: Câmera fotográfica, Pen Drive, apresentar um texto com o caráter persuasivo ( Encontrado em jornais, revistas ou sites ) deve ser um anúncio ( http://3.bp.blogspot.com/_N6wfmAEgxKM/TH7N6zBD5RI/AAAAAAAALGg/lTHPsCfde34/s1600/anuncio+moto.JPG ), computador (processador de texto ( Programa ) do sistema operacional pode ser: Word ou Writer ) e o navegador para acessar a internet ( Internet Explorer  ou  Mozilla Firefox  pode ser também o Chrome )

e)     Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: Duas aulas com cada turma ( 3º e 4º ano )

f)       Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano ( Um turma de cada vez ), ligar e abrir nos computadores os programas que serão utilizados, isto é, abrir no processador ou editor de texto ( Programa  do sistema operacional pode ser: Word ou Writer ) o texto e a atividade ( Anúncio:  http://3.bp.blogspot.com/_N6wfmAEgxKM/TH7N6zBD5RI/AAAAAAAALGg/lTHPsCfde34/s1600/anuncio+moto.JPG ) e deve abrir o navegador da internet ( de preferência o Mozilla Firefox ).

Segundo momento na sala de aula, vamos dialogar com os estudantes e apresentar  nossa proposta, explicar passo a passo sobre a atividade que será realizado no laboratório de informática ( Fazer a leitura individual e silenciosa do texto e da atividade no processador de texto, com base no texto e conhecimento prévio o aluno deve  criar um anúncio também ).

Terceiro momento no laboratório de informática, com o processador de texto aberto propor que o estudante faça a leitura do texto  ( Anuncio: http://3.bp.blogspot.com/_N6wfmAEgxKM/TH7N6zBD5RI/AAAAAAAALGg/lTHPsCfde34/s1600/anuncio+moto.JPG ) e respondam as questões abaixo, ressaltando que podemos ajudar quando for necessário. Deixa o aluno refletir e primeiro e seguida ajudar de forma geral. Após esse momento explicar o que é um anúncio, qual é a sua função, a finalidade de um anúncio, questionar o estudante, por exemplo: Alguém já comprou algum produto só porque viu um anúncio na TV? Quais tipos de anúncios vocês conhecem? Onde encontramos este tipo de texto? Entre outras. Neste dialogo, é importante que os alunos compreendam que o anúncio é um gênero textual com propósito de divulgar um produto, uma ideia ou uma empresa ou serviço. Normalmente, é um texto curto. É bastante usual a presença de imagens ou ilustração do produto.

Quarto momento  Após o dialogo, se for preciso esclarecer algumas duvidas, no processador de texto o estudante deve digital (no teclado) um texto no formato de um anúncio. E para finalizar o texto procurar uma imagem na internet para ilustrar o produto.

 

Quarto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula, e na sala de aula e para finalizar o nosso trabalho na escola salvar todas os anúncios no Pen Drive.

 

 

O tema do mês de maio: Trabalho

Segundo o PCN os temas transversais dos novos parâmetros curriculares incluem Ética, Meio ambiente, Saúde, Pluralidade cultural e Orientação sexual. Eles expressam conceitos e valores fundamentais à democracia e à cidadania e correspondem a questões importantes e urgentes para a sociedade brasileira de hoje, presentes sob várias formas na vida cotidiana. São amplos o bastante para traduzir preocupações de todo País, são questões em debate na sociedade através dos quais, o dissenso, o confronto de opiniões se coloca.  Além desses temas, podem ser desenvolvidos os temas locais, que visam a tratar de conhecimentos vinculados à realidade local. Eles devem ser recolhidos a partir do interesse específico de determinada realidade, podendo ser definidos no âmbito do Estado, Cidade ou Escola. Uma vez feito esse reconhecimento, deve-se dar o mesmo tratamento que outros temas transversais.

TEMAS TRANSVERSAIS – TRABALHO E CONSUMO

O tema trabalho e consumo segundo o PCN esse conteúdo faz parte dos temas transversais, ele expressa conceitos e valores fundamentais para a sociedade brasileira de hoje. Trabalhar e consumir são direitos de todos. Mas a realidade se mostra bem diferente. Nem todos têm acesso a oportunidades de emprego ou podem usufruir os produtos e serviços oferecidos. No Brasil, em particular, essa situação é bem evidente. A oitava maior economia do mundo ostenta uma das piores distribuições de renda, criando um abismo entre os mais ricos e os mais pobres. Trata-se de um problema cuja solução depende tanto de políticas econômicas do governo quanto do comportamento dos cidadãos, que devem estar alertas para questões como desemprego e diminuição do poder de consumo. Cabe à escola o papel de discutir esses temas com os alunos, futuros integrantes do mercado de trabalho e de consumo. Lutar por direitos ligados à liberdade, à participação nas decisões políticas e à igualdade de condições dignas é um modo de consumir a cidadania. 

                     

    

          

Planejamento 08 / 05 / 2013

Escola Municipal João Luiz de Oliveira

Planejamento  do dia 08 / 05 / 2013

Turmas: 3º e 4º ano – Matutino

Quarta – feira

PIBID

NOSSA PROPOSTA

Aula no laboratório de Informática

a)     Tema: Dia das mães (poesias)

b)     Objetivos:

·        Desenvolver o gosto e habito de leitura;

·        Promover a escrita através de uma poesia para mamãe;

·        Identificar um texto poético;

·        Cooperar com a sensibilidade;

c)     Recursos didáticos: Câmera fotográfica, Pen Drive, Texto poético (Título: mãe autor da poesia Mario Quintana )computador processador de texto ( programa do computador Word ou Writer).

d)     Tempo necessário: Duas aulas com cada turma ( 3ª e 4ª ano )

e)     Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano, ligar e abrir nos computadores o programa que será utilizado, isto é, abrir o processador ou editor de texto ( Word ou Writer )

Segundo momento na sala de aula apresenta nossa proposta ( criação de poesia para as mães).

Terceiro momento no laboratório de informática, com o processador aberto propor que o estudante faça a leitura do texto poético (Título: mãe – Autor da poesia Mario Quintana). No final da leitura podemos chamar a atenção para o formato do texto, esse texto é composto por frases ( versos ), que existe uma maneira especifica para fazer a leitura de uma poesia, ressaltando que ela deve ser declamar com emoção e sentimento na voz. E seguida propor aos estudantes que digita uma poesia para sua mamãe ( ou uma pessoa responsável por você, que cuida como se fosse sua mãe ). O dia das mães está próximo e aproveitamos essa oportunidade para trabalhar com criação de poesia para o dia das mães. Nesse momento deixar o estudante usar a sensibilidade e sentimento para se expressar em forma de poesia. E ajudar quando for preciso.

Quarto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula, e na sala de aula passa o endereço do blog no quadro da sala de aula: http://joaoletramentodigital.blogspot.com.br/. Nesse endereço eletrônico contém  textos e atividades produzida durante o desenvolvimento do projeto Letramento Digital.

Quarto momento e para finalizar o nosso trabalho na escola salvar todas as poesias no Pen Drive.

Quarta-Feira 1º de maio - Feriado:Dia do Trabalho