Pibidianas :

Orientador do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) : Hugo Silvestre

Pibidianas ( dupla ) : Priscila Junqueira e Larissa Junqueira

Pedagogia 2012/2013

domingo, 24 de março de 2013

Primeiro fichamento - PIBID




Textos 1 : Letramento digital: Um trabalho a partir dos gêneros do discurso 
Autoras do texto 1 : Roxane Rojo ( UNICAMP )
                                 Jacqueline Peixoto Barbosa ( PUC-SP )
                                  Heloisa Collins ( PUC-SP )

Textos 2 : Blogar como ação social: uma análise do gênero weblog 
Autoras do texto 2 : Carolyn R. Miller 
                                   Dawn Shepherd
Tradutores do texto 2 : Leonardo Mozdzerrski
                                       Judith Hoffnagel

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Segundo os textos eles expõem e discutem sobre a utilização das novas tecnologias, aborda a inclusão digital como ação social, é um fenômeno que está sendo analisado e pesquisado, para ser incluído e utilizado de maneira adequada em uma sociedade, à previsão é de que pode passar por um processo de mudanças na educação, ou seja, é possível desenvolver o habito de leitura e escrita com a utilização de novas ferramentas digitais, isto é, para a elaboração dessa proposta se faz necessário um estudo detalhado, a finalidade é repensar na educação; o objetivo é trabalhar com essas novas tecnologias que visa melhoria no ensino. Um dos fenômenos que têm despertado o interesse dos pesquisadores são os blogs, por sua vez, os blogs são páginas da internet, pode apresentar textos tais como ideias, opiniões, diários pessoal, propostas, conhecimento popular ou cientifico entre outros gêneros textuais, e o leitor tem uma participação ativa através dos links de comentários, ressalta também que o blog é um novo gênero que pode ser tanto público como privado, é uma nova oportunidade retórica que aborda diversos textos, que pode ser visto como uma maneira de motivar a elaboração de novas produções de textos e incentivar a leitura e escrita. Finalizando o letramento digital é uma nova expressão que envolve as novas tecnologias, que pode apresentar pontos positivos no desenvolvimento do conhecimento, e está sendo alvo de estudo e analise, o grande desafio é o impacto que causa em uma sociedade, mas para isso é fundamental e necessário preparar o profissional docente, nesse artigo apresenta uma proposta para a formação de professores que visa uma analise e reflexão sobre a prática de letramento e a introdução das novas tecnologias de informação que será vista como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Foram implantados programas de inclusão digital para ajudar o professor em suas atividades, mas segundo o texto, deixa a desejar, ainda precisa ser bastante aperfeiçoados, mas foram feitas algumas tentativas no final, e por fim o resultado foram animadores. 

Em processo... Continua...


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quarta-feira, 20 de março de 2013

Planejamento 20 / 03 / 2013



Escola Municipal João Luis de Oliveira
Planejamento  do dia 20 / 03 / 2013
Turmas: 3º e 4º ano – Matutino
Bolsistas: Larissa e Priscila
Quarta – feira

Aula no laboratório de Informática





Resolvemos adotar o plano elaborado pelas escolas públicas do município de Anápolis o conhecendo como Projeto Político Pedagógico ou também como PPP, toda escola tem uma intenção e objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico o famoso PPP.
O tema que está sendo trabalhado no mês de março de acordo com o PPP é sobre a “Saúde”.


a)     Tema: Poesia ou Poema

b)     Objetivos:
  • Desenvolver o comportamento de leitor e escritor,
  • Declamar uma poesia com boa entonação na voz,
  • Identificar uma poesia ou poema,
  • Interpretar uma poesia ou poema,
  • Expressar por meio das palavras.

c)     Recursos didáticos: Caixa supressa, Desenhos impresso na folha A4 ( História ilustrada, leitura visual), computador, internet, TV e caixa de som.

d)     Tempo necessário: Duas aulas com cada turma ( 3ª e 4ª ano )

e)     Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano, ligar e abrir nos computadores os programas que serão utilizados, abrir o processador ou editor de texto ( Word ou Writer ), na TV apresentar um vídeo com a declamação do poema de Olavo Bilac “Ora direis ouvir estrelas” se encontra no Youtube ( http://www.youtube.com/watch?v=15BuKRUtexo   ).


Segundo momento na sala de aula, vamos motivar os estudantes com uma dinâmica simples e fácil, dentro da caixa supressa contem estrelas, cada aluno vai pegar sua estrela na caixa supressa, pode pintar a estrela, se quiser, é  uma maneira de as crianças entrar na história que iremos trabalhar em sala de aula, a estrela representa cada estudante presente em sala de aula, todas são iguais, vamos distribuí-las, pedir para cada estudante usar sua imaginação e fazer de conta que cada um é a estrela da história.




Terceiro momento na sala de aula contar a história da Estrela Azul e em seguir mostrar a sequência da ilustração, é um história de reflexão sobre o tema saúde, e o autor é desconhecido, mas ensina a ter comportamentos saudáveis e ter higiene para garantir uma boa saúde. Feito isto,  fixar as ilustrações no quadro para os estudantes visualizar os desenhos e a sequência da história contada.



Quarto momento no laboratório de informática, na TV apresentar o poema de Olavo Bilac “Ora direis ouvir estrelas” ( http://www.youtube.com/watch?v=15BuKRUtexo   ). E propor que os estudantes redijam um texto que reconta a história trabalhada em sala de aula, a escrita deve ser espontânea, deixar o aluno usar sua criatividade e conhecimento para escrever seu texto e sua opinião sobre a história. É necessário lembra-los de colocar um titulo nova para a história.

Quinto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula, e para finalizar o nosso trabalho na escola salvar todas as atividades no Pen Drive.


História da Estrela Azul

Caixa de supressa

Primeiro momento com a história

Segundo momento no laboratório de informatica


Laboratório de informatica

Laboratório de informatica ( Vídeo )

Depois da história e do vídeo produzindo a poesia
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Observação: Hoje foram poucos alunos do 3º ano, havia 15 crianças. Foram as crianças que deveriam fazer as provas de recuperações.
Detalhe: Esse plano foi aplicado somente à turma do 3º ano, porque depois do recreio, foram as provas de recuperação. 


sexta-feira, 15 de março de 2013

Planejamento 13 / 03 / 2013



Escola Municipal João Luis de Oliveira
Planejamento  do dia 13 / 03 / 2013
Turmas: 3º e 4º ano – Matutino
Bolsistas: Larissa e Priscila
Quarta – feira

Aula no laboratório de Informática



Vamos apresenta alguns jogos pedagógicos que contribui para o ensino-aprendizagem

a)     Tema: Jogos pedagógicos.

b)     Objetivos:
  • Desenvolver o pensamento lógico e o raciocínio,
  • Ampliar o conhecimento através de jogos pedagógicos,
  • Testar habilidades e conhecimentos,
  • Acentuar a concentração e técnicas.

c)     Recursos didáticos: Computador e internet.

d)     Tempo necessário: Duas aulas com cada turma ( 3ª e 4ª ano )

e)     Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano, ligar e abrir nos computadores os programas que serão utilizados, abrir a página da internet, site Escola Game (  http://www.escolagames.com.br ) existe diversos jogos que ajuda a compreender conteúdos do 1º ao 5ª ano do ensino fundamental primeira fase.

Segundo momento na sala de aula, dialogar com os estudantes sobre as novas tecnologias, o estudante pode expressar de forma oral sua opinião, ressaltar que as bolsistas devem questionar as crianças sobre a utilização das novas ferramentas digitais, podendo também levantar algumas questões: Quem tem computador em casa? E quem tem notebook? Quantos? Alguém da sala conhece um Tablet? Para o que são utilizados o Tablet? E alguém da sala tem celular? Propor outras perguntas. O objetivo dessas perguntas é fazer uma investigação sobre o contexto da sociedade que trabalhamos.


Terceiro momento no laboratório de informática, propor que os estudantes escolha um jogo educativo, a finalidade dessa aula é mostra jogos educativos que trabalha diversos conteúdos visto em sala de aula, esses jogos pedagógicos são interativos e interdisciplinares e contribui muito para o ensino-aprendizagem na educação, Contém jogos que trabalha a memorização, raciocínio lógicos, leitura e interpretação, gramática, operações matemáticas, conhecimentos gerais, dentre outros.

Quarto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula.

Jogos pedagógicos

Desenvolve o pensamento lógico e o raciocínio

Testa habilidades e conhecimentos

Amplia o conhecimento


quarta-feira, 13 de março de 2013

Planejamento 06 / 03 / 2013


Escola Municipal João Luis de Oliveira
Planejamento  do dia 06 / 03 / 2013
Turmas: 3º e 4º ano – Matutino
Bolsistas: Larissa e Priscila
Quarta – feira

Aula no laboratório de Informática



Momento de Leitura: Livro literário – Lino , Autor André Neves, Ilustração André Neves; Editora: Callis - Brasil. Coleção Itaú de livros infantis. Categoria: Literatura Infanto-Juvenil / Literatura Criança de 8 – 11 anos.

a)     Tema: Reconto.

b)     Objetivos:
  • Desenvolver o gosto e habito de leitura;
  • Elaborar uma nova história a partir da história ouvida,
  • Promover a escrita e produção de texto,
  • Analisar a concordância e a ortografia do seu texto.

c)     Recursos didáticos: O livro literário Lino – Autor André Neves, Ilustração André Neves da coleção de livros do ITAU.  Computador e internet.

d)     Tempo necessário: Duas aulas com cada turma ( 3ª e 4ª ano )

e)     Apresentar conteúdo trabalhado:

Primeiro momento no laboratório de informática, preparar o laboratório para receber os estudantes do 3º e 4º ano, ligar e abrir nos computadores os programas que serão utilizados, abrir o processador ou editor de texto ( Word ou Writer ), abrir o programa Paint para fazer o desenho ou ilustrações da história.

Segundo momento na sala de aula, fazer leitura da história do livro literário Lino, Autor André Neves, Ilustração André Neves com boa entonação na voz, é importante expressar os sentimentos que aparece no texto durante a leitura da história como, por exemplo: medo, espanto, alegria, tristeza, humor entre outros. É fundamental ter em mãos o livro para  mostra as ilustrações para os estudantes analisar e conhecer os personagens envolvidos na história,  os alunos devem fazer a leitura visual da ilustração do respectivo livro.

Terceiro momento na sala de aula, dialogar com os estudantes sobre a história, o estudante pode expressar de forma oral sua opinião, ressaltar que as bolsistas devem questionar as crianças sobre a história, podendo também levantar algumas questões: Qual é o gênero literário dessa história? O que aconteceu com o Lino? Você acha que o final poderia ser diferente? Como seria o final da história em sua opinião? Propor outras perguntas. O objetivo dessas perguntas é fazer a interpretação do livro literário.

Quarto momento no laboratório de informática, propor que os estudantes redijam um texto que reconta a história trabalhada em sala de aula, a escrita deve ser espontânea, deixar o aluno usar sua criatividade e conhecimento para escrever seu texto. É necessário lembra-los de colocar um titulo nova para a história.

Quinto momento laboratório de informática, após fazer seu texto deve fazer uma ilustração da sua história no programa Paint.

Sexto momento Liberar os alunos para voltarem para a sala de aula, e para finalizar o nosso trabalho na escola salvar todas as atividades no Pen Drive.



Primeiro momento: Contando história

Laboratório de informática fazendo o desenho 
de um personagem do livro.
( Programa Paint )

Usando sua criatividade para fazer o desenho.
 
 Laboratório de informática produção de texto

 Desenho do Matheus 3º ano

 Desenho do Hiago 3º ano

 Desenho do Nathan 4º ano

 Desenho do Luís Felipe 4º ano

 Desenho da Ana Luiza 3º ano

 Desenho da Eduarda Letícia 4º ano


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Textos do 3º e 4º ano